أربعون سلوكاً تربوياً إيّاكم واستخدامها مع أطفالكم

لا شك أن تربية الأبناء ترتقي في معالي الأمور، ومعالي الأمور لاترضى بالدون أبداً.
ومن منطلق التربية السليمة، عليكم أن لا تُقارنوا أنفسكم بمن هم أقل منكم حتى لا ترضوا بواقعكم التربوي الذي قد لا يكون صحيحاً، فتستسلمون له، ثم تبدؤون بالسير في طريق التربية الخاطئ مع أطفالكم.

وبالتأكيد هنالك أسرٌ قارئة ومتحاورة ومتواصلة ومتعاونة وتخطط لمستقبلها، تولي البيت عناية كبيرة. فلنقارن أنفسنا بهذه الأسر ونجعلها مرجعاً هاماً لنا. وحتى نكون من الأسر التي ينظر لها كقدوة في تربية الأطفال، سأتطرّق معكم اليوم إلى أربعين سلوكاً تربوياً إيّاكم أن تسخدموها مع أطفالكم:

١- تخويف الطفل بالغول والعفريت واللص والنار والحُقن والطبيب والظلام وغيرها.
٢- تربية الأطفال على التهوّر وسلاطة اللسان والتطاول على الاخرين.
٣- المبالغة فى حسن الظن بالأطفال.
٤- المبالغة فى إساءة الظن بهم.
٥- السخرية من الأبناء والاستهزاء بهم وبحديثهم.
٦- تربيتهم على عدم تحمل المسؤولية.
٧- الدفاع عن الطفل فى حضرته وتبرير أخطائه.
٨- معاملة الأبناء معاملة واحدة فى التوجيه والتهذيب والعلاج.
٩- قلة تعاون الوالدين مع المدرسة وسوء انتقاء مدارس الأبناء.
١٠- عدم الاهتمام باختيار معلمين قدوة للأبناء.
١١- تزوير الحقائق أمام الأطفال وتأسيس التهرّب من الحقيقة لديهم.
١٢- قول “لم نكن نريد بنتاً” أخرى”.
١٣- التعامل معهم بالإيحاء السلبي والتخويف.
١٤- منحهم كل ما يريدون من مال ومتطلبات.
١٥- الدعاء على الأولاد.
١٦- تربية الأطفال بأوامر ونواهٍ سلبية.
١٧- تنشئة الأطفال على الاهتمام بالمظاهر فقط.
١٨- تربيتهم على السخرية ومتابعة الأمور والتجسس والعبارات السيئة.
١٩- معاملة الطفل بشدة وقسوة فى كل الأحوال أو معاملته بتساهل إن أصاب أو أخطأ.
٢٠- عدم تعويد الأبناء على النظام والترتيب والتخطيط فى كافة شؤونهم.
٢١- تسليط الضوء على أخطاء الطفل والشِّدة في معاقبته.
٢٢- أن يجبر الآباء الأبناء على اختيار الهوايات والميول والتخصصات في التعليم.
٢٣- تذكير الطفل بأخطائه السابقة ومعايرته بها.
٢٤- تعويد الأبناء على تنفيذ الأوامر بعد تكرارها واحدة تلو الاخرى.
٢٥- فرض الأوامر على الطفل دون اقتناع منه بأدائها.
٢٦- تحديد سياسة واحدة للتعامل مع الطفل لا تتغير مهما غيّر من سلوكه.
٢٧- امتناع الآباء عن فرض الانضباط على الطفل.
٢٨- عدم التعامل مع أخطاء الطفل بسياسة النفس الطويل.
٢٩- عدم محاولة تفهم الدوافع التي تؤدي بالطفل إلى السلوك الخاطئ.
٣٠- قبول الوالدين شرط الطفل.
٣١- الإسراف فى الوعود المتكررة للطفل.
٣٢- عقاب الطفل عقاباً عرضياً على سلوكه الجيد.
٣٣- عدم معاقبة السلوك الخاطئ الصادر عن الطفل.
٣٤- عدم الإيحاء الإيجابي للطفل وعدم كثرة سماعه للتشجيع لتصرفاته الصحيحة.
٣٥- المقارنة غير العادلة مع غيره من الأطفال حتى لو كانوا إخوانه وأخواته.
٣٦- التناقض أو الإزدواجية من قيمة إلى أخرى أو من موقف تربوي إلى موقف آخر.
٣٧- عدم إشباع حاجة الطفل إلى الرحمة والحب والحنان.
٣٨- عدم مراعاة ضوابط العقاب البدني عند تربية الطفل.
٣٩- عدم مراعاة الفروق الفردية عند التعامل مع الطفل.
٤٠- عدم التدرج فى التعامل مع الطفل.


بقلم الكاتبة والمدربة الدولية والمستشارة الأسرية: نسيم آل عامر